Analyse et Hiérarchisationdes Risques Professionnels
Objectif général
Être capable d’identifier, d’évaluer et de classer les risques professionnels présents dans l’entreprise afin de définir un plan d’action de prévention pertinent.
Public visé
- Encadrement (Managers, Chefs d’équipe),
- Responsables Sécurité/HSE,
- Personnel désigné pour la prévention.
Programme
Module 1 : Fondamentaux et Cadre Réglementaire
Objectifs Pédagogiques :
- Comprendre la notion de risque professionnel et les enjeux de la prévention.
- Maîtriser le cadre légal (Code du travail) et les responsabilités associées.
- Intégrer les 9 Principes Généraux de Prévention (PGP).
Contenu du Module :
- Définitions clés : Danger, Risque, Dommage, Situation Dangereuse,
Prévention, Protection. - Le Cadre Légal : Obligation de sécurité de l’employeur (résultat), rôle du
CSE. - Les 9 Principes Généraux de Prévention : L’approche systémique de la
prévention.
Méthodes Pédagogiques :
- Exposé interactif, Brainstorming sur les perceptions du risque.
- Étude de cas (jurisprudence simplifiée).
- Présentation commentée.
Module 2 : L’Identification des Dangers et des Risques
Objectifs Pédagogiques :
- Distinguer les différentes familles de risques (physiques, chimiques,
biologiques, psychosociaux, ergonomiques). - Appliquer une méthode structurée d’identification des dangers.
- Relier les dangers aux situations de travail et aux personnels exposés.
Contenu du Module :
- Classification des Risques : Panorama des familles de risques (chute, bruit,
TMS, RPS, amiante, etc.). - Les Outils d’Identification : L’observation du travail réel, l’analyse des incidents/accidents, les check-lists.
- Le Triptyque Danger/Événement Dangereux/Dommage : Analyse de la séquence accidentelle.
Méthodes Pédagogiques :
- Exemples concrets par secteur d’activité.
- Mise en situation : Visite de poste (avec photos ou vidéo), technique des 5 Pourquoi.
- Exercice pratique de décryptage de fiches d’accident du travail.
Module 3 : Méthodes d’Évaluation et de Hiérarchisation des Risques
Objectifs Pédagogiques :
- Comprendre le principe de cotation d’un risque.
- Savoir attribuer une valeur de fréquence (ou probabilité) et de gravité de manière objective.
- Hiérarchiser les risques pour orienter les actions de prévention.
Contenu du Module :
- Le Principe d’Évaluation : Combinaison de la Fréquence (ou Probabilité) et de la Gravité.
- Grilles de Définition : Établir des critères clairs pour la Fréquence (ex: Très
rare à Quotidien) et la Gravité (ex: Soins légers à Décès). - Hiérarchisation : Classer les risques du niveau le plus élevé (priorité 1) au niveau le plus faible.
Méthodes Pédagogiques :
- Exposé des modèles de matrices de cotation (3×3, 4×4, 5×5).
- Exercice de calibration : cotation en sous-groupes de situations connues.
- Simulation de remplissage de la grille DUERP et classement des 10 risques majeurs.
Module 4 : Plan d’Action et Suivi
Objectifs Pédagogiques :
- Déterminer les actions de prévention appropriées selon la hiérarchie établie.
- Savoir planifier et attribuer les responsabilités des actions.
- Mesurer l’efficacité des mesures prises et mettre à jour le DUERP.
Contenu du Module :
- Application des PGP : Privilégier la suppression/substitution (prévention
intrinsèque) avant la protection collective, puis individuelle. - Le Plan d’Action : Définition des actions, des responsables, des délais et des indicateurs de suivi (mesure de l’efficacité).
- Suivi et Réévaluation : Quand et comment réévaluer un risque après la mise en place d’une action.
- Le processus d’amélioration continue.
Méthodes Pédagogiques :
- Étude de cas : Passer d’un risque coté « Élevé » à des actions concrètes.
- Création d’un mini Plan d’Action sur la base de l’exercice précédent.
- Retour d’expérience sur un cas réel (avant/après).
Évaluation et Conclusion
- Évaluation des acquis : Quiz de vérification des connaissances et cas pratique final (cotation d’une situation complexe et proposition d’une
action prioritaire). - Synthèse et engagement : Récapitulatif des étapes clés de l’évaluation des risques et rôle de chaque participant dans la démarche.
- Questions/Réponses.
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